martes, 28 de marzo de 2017

DÍA DE LA FELICIDAD

El día 20 de marzo celebramos el Día de la Felicidad. Música al entrar al cole, en el recreo, juegos con globos, algunos alumnos realizaron  broches con sus emoticonos felices y bien sonrientes...Fue un día diferente




SALIDA

¡ TODOS AL AGUA !

Ya llegó la salida tan esperada por los alumnos, la visita a las instalaciones del  estadium Casablanca. Allí pasaron un día estupendo jugaron, nadaron y realizaron diferentes juegos.




CARNAVAL






La tarde del 27 de febrero, celebramos la fiesta de Carnaval y Jueves Lardero en el Colegio. Pintores, animales, azafatas, viajeros... llenaron el patio de risas y colores. Los alumnos realizaron  animadamente un pasacalles por la localidad, en una divertida fiesta en la que no faltaron los bocadillos de longaniza, ofrecidos por la AMPA. Todo estaba buenísimo, a juzgar por las caras de los alumnos y las veces que repitieron..



.

SALVEMOS LA TIERRA

Durante la semana sin libros los alumnos de 3º trabajan en inglés el proyecto del 2º trimestre





Un mes diferente

Durante todo el curso se realizan en clase técnicas de estudio y se trabaja con tablets y sin libros cuando el profesor/a lo cree conveniente. El equipo directivo del colegio ha programado para este mes de febrero  la semana dedicada a las  técnicas de estudio, la semana con tablets  y la semana sin libros en todos los cursos del Centro.
TÉCNICAS DE ESTUDIO
 Los alumnos han recordado los elementos a tener en cuenta a la hora de estudiar en casa, y han realizado prácticas de estrategias concretas para mejorar el estudio con el método “PULSERA”.
Este método consiste en seis pasos clave correspondientes a las iniciales de la palabra: prelectura urgente, lectura, subrayado, esquematización, resumen y autocontrol. 
Para estudiar el tema lo hacemos a través del método pulsera:
·       Pre-lectura Urgente: explorar de qué va el tema.
·       Lectura detenida: lectura atenta y comprensión de cada apartado.
·       Subrayado: entresacar las palabras-claves, ideas y datos más importantes.
·       Esquema: síntesis que resume de forma clara, organizada y estructurada del tema,    en forma de “fotografía”.
·       Resumen: reelaborar con las propias palabras el tema, sin que falten las ideas      principales.
·       Autocontrol: ser capaces autorregular nuestro propio aprendizaje.

TRABAJAMOS CON TABLETS

Creo que la experiencia es enriquecedora para los alumnos y el profesor  El alumnado está demandado este tipo de educación, nos está esperando con los brazos abiertos, han nacido y viven en un mundo digital , tenemos que introducirnos con ellos en este nuevo mundo e incorporar toda la potencialidad educativa que tienen las nuevas tecnologías

SEMANA SIN LIBROS.


El alumno no se limita a aprenderse las lecciones y hacer ejercicios o rellenar fichas. La Educación sin Libros obliga al niño a investigar por su cuenta y elaborar sus propios cuadernos de estudio con sus propios textos, dibujos y observaciones.








SIGUE LOE PASOS


      10 consejos para cuidar el planeta 

1. ¡Cierra la llave! Evita mantener el grifo abierto mientras te cepillas los dientes, cuando te enjabones en la noche igual cierra la llave. No abras la válvula al máximo sin necesidad de tanta presión. Y comprueba que los grifos no goteen cuando están cerrados.

2. Compra papel reciclado: Es una buena manera de salvar mucho árboles, puede ser papel higiénico, servilletas, toalla, papel para escribir cartas, si estás organizando tu boda elige tarjetas elaboradas en papel reciclado y naturaleza muerta.

3. Apaga los aparatos eléctricos mientras no los utilices: Usa responsablemente el aire acondicionado, el televisor, la computadora, no mantengas los cargadores conectados si tu celular ya tiene la batería completa.

4. Utiliza bombillos ahorradores: Además de cuidar el ambiente tu recibo de energía eléctrica también disminuirá.

. 5. Cuidado con las bolsas. El plástico con el que elaboran las bolsas tardan cientos de años en degradarse, usa bolsas biodegradables en su lugar o bolsas de tela reutilizables

6. Si hay luz natural no ocupas encender el bombillo: Abre las cortinas para que entre la luz y evita usar energía en el día sino la ocupas.

7. Recicla y decora: Puedes redecorar tu hogar con las mismas piezas, por ejemplo puedes crear una lámpara cortando hileras de una botella plástica, puedes cortar un bote de jugo y hacer un recogedor.

8. Amiga de las flores: Has un jardín en tu hogar, ten plantas dentro y fuera pero acuérdate de regarlas y podarlas.

9. Mascotas: Si no te gustan los animales no tengas y no maltrates ni atropelles los que caminan por las calles. Si te gustan, cuídalos y protégelos.

10. No gastes combustible en vano: Si no ocupas movilizarte en carro no lo hagas, camina y respira aire fresco. Sal temprano de casa para no encontrarte con el tráfico y ahorrar combustible.


EL MEJOR CORTO DEL MUNDO PARA FOMENTAR LA LECTURA

martes, 21 de marzo de 2017

POSICIONES- SONIDOS FLAUTA



DIGITACIÓN FLAUTA

PRIMEROS PASOS CON LA FLAUTA DULCE
  1. Sitúate recto, con los brazos un poco separados del cuerpo y los codos no muy elevados. 
  2. La flauta no debe estar ni muy pegada al cuerpo, ni muy separada.
  3. No te apoyes en ningún sitio.
  4. Toma aire (inspira) por la nariz y por la boca llenando los pulmones. Después tendrás que ir soltando el aire (espira) poco a poco, muy lentamente. 
  5. Debes colocar los dedos de las manos con forma de pico de cigüeña, nunca con forma de pico de águila.
  6. Debes tapar todo el orificio con las yemas de los dedos suavemente (nunca con las puntas).
  7. Coloca la mano izquierda en la parte superior, tapando el agujero de atrás (portavoz) con el dedo pulgar y el primer orificio de arriba con el dedo índice (practicar la nota Si).
  8. Coloca la mano derecha abajo. El dedo pulgar debe apoyarse en la flauta en el lugar señalado a dicho fin. 
  9. Los dedos no deben separarse mucho de la flauta para poder tocar con rapidez y precisión.
  10. Apoya suavemente la boquilla en los labios. Sopla como si estuvieses emitiendo el sonido tu-tu, de forma muy suave.   
  11. Baja la lengua para dejar pasar el aire y súbela para cortar la salida de aire.
  12. El único dedo que no utilizaremos será el meñique de la mano izquierda.

lunes, 6 de febrero de 2017

Los invertebrados y vertebrados

INVERTEBRADOS


                                                      VERTEBRADOS
                                                 

martes, 31 de enero de 2017

PROYECTO

LOS ECOSISTEMAS - TRABAJO COMPARTIDO



1. DEFINICIÓN DE ECOSISTEMA:
Un ecosistema está formado por el conjunto de seres vivos (como los pájaros, insectos, plantas, etc.), el medio que lo rodea (agua, aire, suelo, etc.) y las relaciones que existen entre ellos.

2.ELEMENTOS DE UN ECOSISTEMA

Seres bióticos (con vida)
Son todas las formas, vivas que están presentes en un medio por ejemplo: los microorganismos, los vegetales, los animales y la especie humana.
Los seres vivos se desarrollan entre si y forman relaciones complejas de interdependencia. Así, seres de la misma especie forman poblaciones, comunidades, etc.
  
                            Resultado de imagen de imagenes de ecosistemas bioticos


 Seres abióticos  (sin vida)
Constituyen el medio físico, formado por los seres que no tienen vida, pero que sufren transformaciones, debido a la acción de fenómenos físicos y químicos; estos factores ambientales son: la energía, el calor, la luz, el aire, el agua, el suelo y el clima.

3. TIPOS DE ECOSISTEMAS:
Existen ecosistemas terrestres y acuáticos.

  • Terrestres: Es aquel en el que todos los seres vivos realizan sus actividades en el suelo. En nuestro planeta existe una gran diversidad de ecosistemas terrestres como, por ejemplo bosques, praderas, desiertos, selvas y montes.
                                  Imagen relacionada    


- Bosques húmedos: El bosque húmedo no es solamente la zona de vida más extensa de Costa Rica, sino también la más discontinua.

- Desierto: Los animales están adaptados a soportar cambios de temperatura extrema, como ciertos reptiles, lagartos e insectos.

- Pradera: Son áreas de transición entre el bosque y el desierto. Generalmente están ubicadas hacia el interior de los continentes  y en altas latitudes.

- Sabanas: Presentan bosques abiertos y suelos pasteurizadores.

- Bosques deciduos y coníferas: su pluviosidad es intermedia entre la sabanas y el bosque tropical.

- Tundra: El suelo permanece helado durante gran parte del año.

·  Acuáticos: El tamaño de un ecosistema acuático puede variar desde un charco hasta un océano.

- Agua dulce: se forman en lagos ríos, los arroyos, lagos son arroyos y los ríos, el agua se mueve.

- Agua salada: Se encuentra en el mar, como las costas,los arrecifes de coral, el mar abierto…

Los peces son los principales integrantes de los ecosistemas acuáticos; son de distintos tamaños: chicos como la anchoveta o grandes como el tiburón.


Resultado de imagen de imagenes de ecosistemas acuaticos para niños 



4. COMPONENTES DEL ECOSISTEMA:

  • Los seres vivos.
  • El medio físico.
Los seres vivos de un ecosistema son los animales, las plantas, los hongos y las algas. Todos los seres vivos de un ecosistema se agrupan en especies.

El medio físico está formado por los factores que determinan las condiciones físicas donde se desarrollan y se interrelacionan los seres vivos: Clima, agua, luz, suelo...Es decir, el lugar donde habitan los seres vivos: animales, plantas, hongos y algas.

http://boj.pntic.mec.es/~jverdugo/CCNN_5/5_CCNN_TEMA3.swf
                 

5. RELACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS:

5.1 La Alimentación
Todos los seres vivos necesitan alimentarse para sobrevivir, pero el tipo de alimentación no es igual en todos, es por eso que los dividimos en:
 Organismos Productores:
Son aquellos seres capaces de fabricar su propio alimento, por ejemplo: las plantas terrestres y acuáticas



Resultado de imagen de imagenes de productores consumidores y descomponedores para niños



Organismos Consumidores 
Son aquellos que no fabrican su alimento, sino que se alimentan de otros seres vivos.

Pueden ser:
Herbívoros se alimentan de plantas, son consumidores de primer orden.
Carnívoros se alimentan de animales herbívoros, son consumidores de segundo orden.      

                   
                                                 Resultado de imagen de imagenes de carnivoros
 Omnívoros 
Son los que comen carne y vegetales. Por ejemplo, el cerdo, el perro, el mono.


Resultado de imagen de imagenes de omnivoros


5.2 La cadena alimentaria o trófica


La necesidad de alimentarse hace que se formen, en la naturaleza, las cadenas alimentarías, que es el proceso de comer y ser comido, lo cual permite el equilibrio de la naturaleza, de lo contrario no existiría vida en el planeta.

Todas las cadenas alimentarías se inician en un vegetal al cuál lo llamamos productor luego encontramos a los seres herbívoros, a continuación los carnívoros; y los omnívoros que pueden ocupar cualquier eslabón dentro de los consumidores.

La cadena alimentaría finaliza con los hongos y las bacterias que son los “organismos descomponedores”.



                                                 Resultado de imagen de imagenes de cadena alimenticia


                                                Resultado de imagen de imagenes de cadena alimenticia





6. LOS ECOSISTEMAS SE DETERIORAN.

Los ecosistemas se deterioran principalmente por tres causas: la contaminación, la deforestación y la sobreexplotación. Veamos cada una de ellas.

6.1 . La Contaminación.

La contaminación es la introducción  de un contaminante en un medio natural que provoca en éste un cambio adverso.

Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio y por general , se genera como consecuencia de la actividad humana, considerándose una forma de impacto ambiental.     



6.2 La deforestación.

La deforestación es la pérdida de los bosques.
Se debe a que se talan los árboles para conseguir madera o para tener campos de cultivo o por incendios de los bosques.

    

6.3 La sobreexplotación.

Es la situación que se produce cuando de un ecosistema capturamos más animales o recogemos más plantas de las que se pueden producir.

Un ejemplo de sobreexplotación es la pesca excesiva.

6.4 La protección de los ecosistemas de Aragón en particular.

Son leyes que tratan evitar que se deterioren espacios naturales.


Un espacio protegido es un ecosistema que las autoridades se comprometen a conservar en buen estado y evitar su deterioro.




PROYECTO 2º TRIMESTRE

SALVEMOS LA TIERRA

VIVIMOS EN ECOSISTEMAS

Nuestro planeta sufre una crisis medioambiental producida por las acciones del ser humano: la sobreexplotación de los recursos que disponemos, el CO2 y otros gases procedentes de la combustión de energías fósiles, la contaminación del agua y de la tierra, la gran cantidad de residuos que generamos, las aguas residuales, destrucción de la capa de ozono…  que está provocando que la Tierra se quede sin los recursos necesarios y provoque graves cambios climáticos que afectan a los ecosistemas.

Uno de los objetivos más importante de este proyecto  es “tomar conciencia de la necesidad de respetar el medio ambiente e identificar las acciones que se pueden realizar para preservarlo”.

 Para ello, por equipos se realizarán una serie de actividades de las cuales algunas serán expuestas. Además, los alumnos de tercero también tendrán que realizar algunas actividades de forma individual y presentarlas. Como producto final realizarán un tríptico sobre lo trabajado para entregar a las familias

Para nuestro colegio es  importante  que los niños y niñas  sientan la necesidad de respetar nuestro entorno adquiriendo, también desde casa, hábitos de reciclaje, reutilización y reducción del consumo (R-R-R). Con ello aportamos nuestro “granito de arena” a la sostenibilidad del planeta Tierra.


Resultado de imagen de imagenes de salvemos la tierra



NO CONSIENTAS ESTO

Resultado de imagen de imagenes de salvemos la tierra
















DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA


El pasado día 30 de enero todo el colegio celebró el día de la paz; entre todos construimos un muro hecho a base de ladrillos donde expresábamos nuestros deseos para construir un mundo mejor.



jueves, 26 de enero de 2017

Un elefante se balanceba

Hola chicos os dejo la primera partitura de este trimestre.

ATENCIÓN: Guardad la partitura como imagen en la tablet. A partir de ahora la podéis llevar ahí, o también se puede imprimir.








Silvia Usón.- Profe de música-